Poster

Objetivo General

Implementar un Plan de Lectura e Investigación para que adquiera carácter holístico e integral

Objetivos específicos perseguidos en el PLEI ya preexistente:

-Potenciar la comprensión lectora

-Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito fuera y dentro del ámbito escolar

-Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura y la escritura

-Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute.

-Fomentar en el alumnado una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno

-Promover la formación de usuarios desde la biblioteca

-Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al trabajo diario en el centro escolar

-Mejorar la expresión oral y escrita

-Desarrollar estrategias para hablar y leer en público con fluidez y entonación adecuadas

-Elaborar estrategias de motivación a la escritura como medio de expresión y de creación

-Utilizar la lectura y la escritura como medios para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta

-Valorar la expresión oral como eficaz medio de transmisión de conocimientos, experiencias y creaciones de todo tipo

  

Nuevos objetivos específicos      

- Aproximar al alumnado al conocimiento socio-histórico.

- Valorar el patrimonio histórico-artístico, literario y cultural.

- Ofrecer un panorama general de la cultura como cimiento de nuestra sociedad

-…… [Vinculados a otras materias del currículo]

- Reforzar la visión transversal de los contenidos de las distintas materias

 

 

Justificación

-Corrección de las carencias del Plan Lector de partida: mejora de la competencia lectora y el hábito lector.

-Trabajo en equipo.

-Uso de las TICs.

-Implicación de los Departamentos Didácticos: mejor criterio para la selección de lecturas, diseño de más y mejores actividades.

-Fomento del uso de las Bibliotecas Públicas.

Organización y estructura del trabajo. Nivel de actuación

-PLEI. Concebido para el alumnado de ESO

-Carácter interdisciplinar

-Periodización: trimestral

Secuenciación semanal

-Evaluación del proyecto: inicial, intermedia y final

-Evaluación del alumnado:

Participación oral

Juegos en equipo

Presentación sobre las actividades propuestas

Desbroce heurístico: búsqueda de información

Presentación oral con medio digital

Descripción de los materiales

-Libros: obras clásicas de la literatura universal
Disponibles en Bibliotecas Públicas

-Materiales escolares ordinarios.
Material de escritura: papel y bolígrafo (alumnado).
Pizarra y tiza / rotulador (profesorado).
Ordenador y proyector / pizarra digital (profesorado).


-Ordenador e Internet. 
Disponible en centros municipales

-Materiales para los juegos cooperativos.